Батаризм

Батари́зм (від грец. βατταρίζω — заїкатися) ― патологічно прискорений темп мовлення, при якому спотворюються структури фраз, слів та окремих звукосполук унаслідок порушення мовленнєвого дихання і загальної підвищеної збудливості, зниження концентрації уваги. Поштовхоподібний характер мовлення спричиняє нечітку вимову, недовимовляння закінчень.

Симптоматика

Для батаризму характерна така вербальна та невербальна симптоматика:

невідповідність стану темпо-ритму мовлення швидкості мисленнєвих процесів;
порушення перекодування внутрішнього мовлення в зовнішнє;
нестійкість уваги різних модальностей, особливо слухової;
деяка хаотичність думок;
розлади дикції, дихальної функції;
можлива наявність беззвучних рухів органів мовленнєво-рухового апарату (губи, язик);
перестановки, елізії (пропуски) як цілих складів, так і окремих звуків у складі лексем в усному мовленні, а також складів і букв під час письма;
некритичність у ставленні до власних мовленнєвих труднощів.

Найчастіше батаризм трапляється в осіб з неврозами. На відміну від заїкання при батаризмі немає судом і логофобії (страх мовлення).

Діагностика

Важливою є лого-психодіагностична та невролого-психіатричнодіагностична (електроенцефалографія, ехоенцефалографія, томографія магнітно-резонансна головного мозку) робота з виявлення можливих причин виникнення батаризму:

наслідування мовлення людей (найчастіше близьких), які мають аналогічні труднощі;
спадковість;
переважання процесів збудження над процесами гальмування;
невідповідність психо-мовленнєвого розвитку, зокрема можливостей мовленнєво-рухового апарату, власним прагненням висловлювань;
травми головного мозку, нейроінфекції, органічні ураження центральної нервової системи.

Лікування та профілактика

Відновлюють чітке плавне мовлення при батаризмі на базі логопедичних кабінетів у дитячих поліклініках, мовленнєвих центрах для дітей і підлітків, дитячих психоневрологічних відділеннях психіатричних лікарень, центрах розвитку дітей, інклюзивно-ресурсних центрах. Ефективна комплексна робота можлива за умов зміцнення нервової системи (медикаментозний вплив, фізіотерапія, електрофорез, лікувальна фізкультура, нейроседативний масаж), використання комплексу спеціальних психотерапевтичних вправ (логопедичний масаж; зняття психоемоційного збудження; уповільнення мовлення; відновлення плавного автоматизованого мовлення у формі лічби, діалогу; відпрацювання цілеспрямованих думок на матеріалі переказу; складання зв’язних розповідей за серіями сюжетних картинок, розповідей з власного досвіду, публічних виступів; плавного уповільненого читання).

Література

Твердохлєбова І. О. Заїкання: діагностика і корекція темпо-ритмічних порушень усного мовлення. Донецьк : Мова, 2005. 275 с.
Савінова Н. В. Логодіагностика та логокорекція мовленнєвої діяльності дошкільників із тяжкими порушеннями мовлення. Миколаїв : Іліон, 2017. 261 с.
Кравченко А. І., Мороз Л. В., Стахова Л. Л. та ін. Логопедично-реабілітаційний супровід дітей із порушеннями психофізичного розвитку. Суми : ФОП Цьома С. П., 2021. 288 с.